Модель розвитку успішної особистості 

« Паросток успіху, або  Від зернятка до плоду!»

Успіх!

Особливості ЗНО і ДПА 2017 року: на що звернути увагу.

Особливості ЗНО і ДПА 2017 року: на що звернути увагу.

Цьогорічні зміни в проведенні ДПА і ЗНО анонсували на прес-конференції Юрій Кононенко (директор департаменту загальної та середньої шкільної освіти) і Вадим Карандій (директор Українського центру оцінювання якості освіти). Юрій Кононенко прояснив особливості проведення ДПА, а Вадим Карандій – ЗНО. Проведення спільної конференції пояснюється тим, що 2017 року вперше ДПА проводиться повністю у форматі ЗНО і в межах сесії ЗНО.

Важливо: про ДПА
Як зауважив Юрій Кононенко, щодо ДПА залишається чинним «Положення про проведення ДПА» 2014 року. Але зміни будуть, і стосуватимуться вони в першу чергу 11-класників.ДПА для школярів, що завершують початкову освіту, залишиться незмінним. Діти писатимуть контрольні роботи з української мови та математики, складатимуть літературне читання. За рішенням педради і за побажання батьків можна ввести складання мови нацменшини для шкіл з вивчанням такої мови. Щодо ДПА цього ступеня наголошується, що вона має трактуватися як перевірка рівня викладання, оцінки навчальних досягнень. Для дітей це будуть звичні контрольні роботи. Проводитимуть атестацію з 15 травня.

Преблемне навчання.

                                                                                                                                                                       
Доводи, до яких людина здогадується сама,

зазвичай переконують її більше, ніж ті, 

які прийшли в голову іншим.   
                                                      (Б.Паскаль)                  

                                                                                      

Одним із спосіб формування пізнавального інтересу і розвитку творчого мисленняу школярів є проблемне навчання біології та географії. Основа якого - проблемна ситуація.

На своїх уроках я планую і створюю проблемну ситуацію, потім направляю учнів на її рішення і організовую його. Таким чином, учень ставиться в позицію суб'єкта свого  навчання і, як результат,у нього формуються нові знання, він опановує нові способи дії.

Трудність управління проблемним навчанням заключається в тому, що  виникнення проблемної ситуації акт індивідуальний, тому від учителя потрібно застосування диференційованого і індивідуального підходу до тих, що навчаються.

Що це означає бути вчителем XXI століття?

Останні технологічні досягнення вплинули на багато сфер нашого життя і змінили те, як ми спілкуємося, співпрацюємо, вчимося і, звичайно, навчаємо інших. Водночас ці успіхи розширили  наш словник, додали до нього визначення, наприклад, цифрових аборигенів, цифрових емігрантів, а також – “учителя XXI століття.” Очевидно, що навчання в XXI столітті зовсім інше явище. Ще ніколи навчання не відбувалось так, як  зараз: скрізь, весь час, на будь-яку можливу тему, підтримуючи будь-який можливий стиль навчання. Але що це означає бути вчителем XXI століття?

Можливо ви знайдете відповідь на це запитання на сайті  ПРО.ЗНАННЯ

Використання прийомів мнемотехніки на уроках біології та географії.

Для вчителя, який любить свою роботу, край важливо, щоб його учні любили і знали предмет. Ми прагнемо зробити свої уроки яскравими, емоційними і такими, що запам'ятовуються. На уроках біології часто потрібно запам'ятовування складної термінології, заучування понять. Перед педагогом постає завдання: знайти такі педагогічні прийоми, щоб складний і об'ємний фактичний матеріал став доступним і легко запам'ятовується. У цьому може допомогти мнемонічне запам'ятовування, або так звана мнемотехніка.

Мнемоніка (грец. Mnemonіka – мистецтво запам’ятовування ) - сукупність прийомів та засобів, які полегшують запам’ятовування та збільшують об’єм пам’яті шляхом створення штучних асоціацій.

          *** 

Ти — учитель, ти — сіяч недремний  

І невтомний мудрий садівник. 

Знаєш ти предивні таємниці, 

Розум твій розпалює вогонь. 

Лікар ти, котрий лікує душі 

І до сонця повертає всіх, 

Капітан — у морі, а на суші — 

Ти наставник юних, молодих. 

Ти — коваль, поет і будівничий, 

Добротворець і дозорець ти. 

До дітей тебе веде і кличе, 

Світлий образ нашої мети.